新课标人教版小学语文六年级下册《卖火柴的小女孩》教案设计

一、教学目标：
（一）知识与能力
1. 通过教学让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过教学让学生理解课文内容，感受卖火柴的小女孩的悲惨命运，体会作者表达的思想感情。
（二）过程与方法
1. 自主、合作、探究学习，了解小女孩的悲惨遭遇。
2. 通过有感情地朗读课文，来体会作者表达的思想感情。
（三）情感态度与价值观
感受卖火柴的小女孩所生活的社会的黑暗，对小女孩悲惨遭遇的深切同情，对今天幸福生活的珍惜。
二、教学重难点：
1. 有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思。
2. 体会作者所表达的思想感情。
三、教学准备：
多媒体教学课件。
四、教学过程： 第二课时
一、复习导入
1. 这篇课文主要讲了一个什么故事？作者是按什么顺序写的？
2. 通过课文第一部分的学习，小女孩给你留下了什么印象？
二、学习新课
（一）学习“擦火柴”这一部分内容。
1 ．用较快的速度读课文“擦火柴”这一部分内容，思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？
2. 学生汇报交流。
3. 学习“第一次擦火柴”部分。
A. 自由读课文第五自然段，思考： 1. 在写小女孩第一次擦燃火柴前课文写了：“他敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？他终于抽出了一根。”从这句话中你体会到了什么？ 2. 小女孩为什么在第一次擦燃火柴后看见了大火炉？
B. 总结学习方法。（读 - 想 - 读）
4. 在小组内运用刚才的方法学习“第二次到第五次擦燃火柴”部分，小组合作完成下列表格：
第几次
幻景
现实
说明渴望什么
第一次
火炉
寒冷
温暖
第二次

第三次

第四次

第五次

A. 全班汇报交流。
B. 重点理解“她们俩在光明和快乐中飞走了……痛苦的地方去了。”
C. 指导有感情地朗读这部分课文。
D. 学生练习朗读。
E. 指名配乐朗读第 5-11 自然段。
（二）学习“小女孩冻死街头”这一部分内容。
1. 自由读课文最后一个部分，然后提出几个感兴趣的问题或你认为值得讨论的问题，在小组内与同学讨论讨论。
2. 全班讨论交流，重点交流： “ 谁也不知道……新年的幸福中去。 ”
3. 教师小结。
三、总结全文，学习作者的表达方法。
1. 学了《卖火柴的小女孩》这篇课文，你知道作者想通过小女孩的悲惨遭遇告诉我们什么？
2. 再读课文，说说你对作者在表达方法方面感受最深的是什么？
四、拓展练习。
1. 假如卖火柴的小女孩仍在，过年了，你想送什么礼物给她呢 ?
2. 安徒生写过很多童话故事，《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等，课外去读一读吧！
附板书设计：
卖火柴 可怜
火炉 寒冷 温暖
烤鹅 饥饿 食物
卖火柴的小女孩 擦火柴 圣诞树 孤独 快乐 同情
奶奶 缺少关爱 疼爱
飞走 非常痛苦 幸福
冻死街头 “幸福”了